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初一语文部编版七年级上册写作《如何突出中心》电子课本+教学视频+写作指导+图文解读

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中心,就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图,也就是作者写作文章的主旨所在。 围绕中心来写作是作文基本要求,就是要根据确定的中心选择合适的材料,舍弃无关的内容,并对选定的材料进行一定的剪裁加 工,安排好先后的 次序。

突出中心,可以设置一条贯穿全文的线索,如郑振铎的《猫》,围绕着猫带给人的情感波澜这一线索,叙述了三次养猫的经历,叙述清晰,不蔓不枝,有效地突出了猫的命运带给“我”和家人情感冲击。

突出中心,还要注意安排好内容的主次和详略。 能强化中心的内容,不妨详细叙述,细致描写,甚至着意强调; 相反,与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。

突出中心,还可以采用一些具体的方法、技巧。 可以开门见山,点明题旨,如《鸟》一文,作者开篇即说“我爱鸟”,其后都围绕这一中心展开叙述。 也可以卒章显志,如《狼》一文,叙述了屠户与狼斗争的经过,结尾以议论的形式点题,突出人的智慧。 还可以采用前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧,突出中心。

夜正浓,耳边终于没了虚假的嘘寒问暖,没了嘈杂无趣的谈话,没了粗俗的开怀大笑。 跟随父母参加完一个我们不得不出席的应酬,顿觉刚刚过去的时间变得毫无意义。 坐在回家的车上,我又想起了餐桌前的那番谈话。 人人仿佛都戴着一层厚厚的面具,外表好似很关心,实际却不知打着怎样的盘算。

真真假假,是是非非,在应酬的餐桌前,都被掩饰得很好。 当然,我知道,在充满竞争的社会中,善于伪装是很好的生存手段。 可是,他们也不必要去说别人一下听不懂的话: “哟,你们家的孩子学习这么好,肯定很勤奋,课下一定花了不少时间吧。 我们家孩子就不行,光指望着聪明……”本来明摆着的事,让他们说出来,好像这里面有了什么深刻的内涵。 难怪妈妈在洗手间里对我说: “你看,人家的孩子聪明,咱们没法跟人家比……”

在这种无趣的情况下,我老是不由自主地怀念在老家时餐桌前的谈话。 记得夏天,午饭时,在姥姥家的大槐树下,放一张小圆桌,拿几个板凳,把香喷喷的饭菜端到桌子上,便开始了有声有色的午饭。 我记得,每次吃饭,姥姥总是郑重其事地嘱咐我说: “宝啊,我说的话你一定要听,不要动不动就和你妈吵架,孩子是不能大声顶撞父母的,父母是长辈,孩子就是要孝敬长辈……”不管之前之后说了多少话,姥姥的这几句话从不会忘了说,而且基本不变样儿。 可我喜欢被姥姥唠叨的感觉,那里面有真诚的希望与关爱。

每次,这样的谈话总要持续很久,姥爷也一边笑着,一边拍着我: “你要听话,你要听话……”不时地,谈话中断,我们各自又想着自己的心事。 周围一丝声响也没有,我们静静地享受着这难得的宁静与沉稳,真正地抛开世俗,抛开虚伪,抛开烦恼,与家人进行心与心的交流,感受彼此的爱与温暖,沉淀心灵,回归纯朴。

回到老家,我总会用心去聆听最本质最朴素的餐桌前的谈话,因为这才是最美的箴言。 亲爱的姥姥姥爷,书上教的,早晚会忘,你们在餐桌前教我的,我一辈子都会记得。 在一遍一遍地重温纯朴的餐桌前的谈话时,我在长大,我会听大人的教导,也知道如何去跟别人说话。